Starka kunskapsresultat i Timss

Publicerad 12 december 2025

Den internationella kunskapsmätningen Timss 2025 visar att svenska elever fortsätter att stärka sina resultat i matematik och naturvetenskap, med ökade genomsnittsresultat och förbättrad problemlösningsförmåga i både årskurs fyra och åtta.

Högstadieelever som samarbetar kring ett skolprojektTimss lyfter också fram positiva faktorer som hög motivation hos många elever samt god studiero, vilket sammantaget bidrar till att fler når högre kunskapsnivåer. Samtidigt konstateras fortsatta utmaningar med likvärdigheten, där vissa elevgrupper inte utvecklas i samma takt som andra. Helhetsbilden är ändå tydlig: många svenska elever gör betydande framsteg.

– Det är glädjande att se att svenska elever fortsätter att utvecklas, särskilt i matematik och naturvetenskap. Timss visar att Sveriges skolor ger eleverna bästa möjliga start i livet, något som alltför sällan lyfts fram i debatten, säger Johan Kyllerman, vd på Atvexa.

Ensidig debatt med fokus på problem

Johan Kyllerman vd Atvexa

Johan Kyllerman, vd för Atvexa.

– Svensk skola är betydligt bättre än den bild som målas upp av många i skoldebatten. Resultaten i Timss bekräftar att vi står starkt internationellt och att utvecklingen går åt rätt håll för väldigt många elever, säger Johan Kyllerman.

Sammantaget ger årets resultat en bild av en skola som på många sätt utvecklas positivt, samtidigt som det påminner oss om att utmaningarna behöver tas på största allvar. För att alla elever ska få möjlighet att nå sin fulla potential krävs ett långsiktigt och gemensamt arbete med att stärka likvärdigheten, utveckla undervisningen och säkerställa att rätt stöd når dem som behöver det mest.

-Att fortsätta bygga vidare på det som fungerar, samtidigt som vi söker hållbara lösningar på kvarstående problem, är avgörande för att svensk skola ska kunna ge varje elev de bästa förutsättningarna framåt, säger Johan Kyllerman.

Läs mer om Timss på Skolverkets webbplats

Presskontakt

Presskontakt

Dela gärna den här artikeln!